Läsutmaningen – Lässtrategilektion 4 & 5

I måndagsgruppen hade vi två lässtrategilektioner under den här tiden. Naturligtvis pratar vi alltid runt texterna när vi läser, men vi använder oss inte av läsfixarna varje gång. Den 2 maj läste vi texten Barfota-Sigrid som ingår i en samlingen ”SigridSagor – om åtta flickor på medeltiden”. Var och en av eleverna hade fѮtt varsin läsfixare att relatera till. Först var det spågummans tur att fundera på vad sagan kunde handla om. Det förmodades inte helt oväntat att den handlade om en flicka som gick barfota.

Så började läsningen. Barfota-Sigrid bor med sin mormor i en stuga. Med hjälp av den elev som hade konstnären fick vi veta hur en sådan liten stuga kan tänkas se ut. Sigrids mormor var sjuk och Sigrid var rädd att hon drabbats av den farsot som spred sig över kontinenten på den tiden – digerdöden. Detektiven ville gärna få reda på vad orden ”farsot” och ”digerdöd” betydde och vi pratade om pesten och vad man kallar en sjukdom som sprider sig så snabbt och som drabbar så många kallas för idag; pandemi. I stugan var det kallt. Sigrid låg i sin säng och tänkte på att hon måste gå barfota till kyrkan, eftersom kungen hade bestämt det, för då skulle Gud sluta straffa människorna med pesten. Hon hörde hur något rasslade till. Spågumman förmodade att det var något litet djur, en mus kanske. Nästan rätt! En råtta! Sigrid bävade för att behöva gå upp och ut i kylan.

”Bäva” blev nästa ord som detektiven tog sig an. Snart därpå dök ordet ”talg” upp när mormodern tände ett ljus. Mormodern kände sig lite friskare den här dagen och hon gav Sigrid ett par skinnbitar att binda fast under fötterna. Spågumman föreslog att Sigrid kunde ta av sig dem, innan hon kom till kyrkan. Och mycket riktigt, det gjorde hon också! Mormodern överlevde för hon hade inte fått pesten utan bara en lunginflammation. Hon kunde fortsätta att ta hand om Sigrid. Reportern ställde några frågor på texten till de andra i klassen, vilka de besvarade med bravur. De hade lyssnat väldigt noga. Slutligen sammanfattade cowboyen väldigt utförligt hela historien. Bra jobbat!

Den 9 maj hade vi online-lektion. Då läste vi  ”Legenden om Thord” tillsammans. Alla fick läsa några avsnitt, även förstaklassarna som framförallt fick göra en insats när det fanns pratbubblor, skyltar och andra kortare textbitar att läsa. ”Legenden om Thord” är en bok som skojar med den klassiska sagan om prinsessan som behöver räddas. Istället är det en prins som behöver hjälp. Författaren driver också med sin egen historia, vilket ger tillfälle att reflektera om hur man skriver och illustrerar en saga. Exempel:  ”Nu är Thord arg på mig, författaren, för att jag hittade på att affären var stängd, men det är ju jag som bestämmer, så nu är den stängd.” ”På nästa sida kommer illustratören att rita en drake.” etc. Barnen var väldigt aktiva och kommenterade alla små finesser som författaren och illustratören byggt in.

Den 16 maj läste vi en ny Sigrid-saga. Då var Läsutmaningen redan slut, men vi fortsatte med läsfixarna, eftersom vi tyckte att det hade varit roligt och funkat bra. Eleverna fick nya roller. Sagan ”Sigrid lilltärna och riddaren” utspelar sig på våren. Det första nya ordet var  ”grönska” som inget av barnen hade hört förut. Vi jobbade som vi gjort två veckor innan och fick en bra inblick i hur det kunde vara att leva på medeltiden.

Summa summarum: Läsutmaningen var bra för vår grupp, eftersom den sporrade eleverna till att bli ännu mer aktiva läsare; att ställa frågor, fundera vidare och reflektera kring och sammanfatta handlingen.

18. Mai 2022 von Ing-Marie Lönnerheden
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Läsutmaningen – Lässtrategilektion 4 & 5

Läsutmaningen – Lässtrategilektion 3

Även de yngre barnen i lördagsgruppen (klass 1 och 2) deltog i läsutmaningen. På lektionen den 14 maj läste vi högt ur Lassemajas detektivbyrå : blabärsmatchen.

Precis som de äldre barnen i gruppen använde vi oss av spågumman och pratade om vad boken kunde handla om. En del av barnen hade redan läst andra Lassemaja-böcker och hade bra och roliga tankar om vad boken kunde handla om. Vi pratade också om andra bär och frukter och kom även in på vilka glassmaker som barnen tycker bäst om.

16. Mai 2022 von Christopher Federsel
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Läsutmaningen – Lässtrategilektion 3

Eftermiddagsträff på Königstuhl i Heidelberg

Som vi brukar göra i svenska skolan organiserade vi den 30 april tidigare i år en medlemsträff på Königstuhl i Heidelberg. Ett stort antal gamla och nya medlemmar trotsade det mindre bra vädret och gick en tipspromenad i skogen som sedan avslutades med prisutdelning, brännboll och picknik.

Tack för all som kom. Vi hoppas på strålande solsken vid nästa stora träff till midsommar.

16. Mai 2022 von Christopher Federsel
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Eftermiddagsträff på Königstuhl i Heidelberg

Läsutmaningen – Lässtrategilektion 2

Årets Läsutmaning pågick mellan den 30/4 och 14/5 och som en del av avslutningen uppmärksammade vi i Lördagsgruppen aktiviteten med ytterligare en lässtrategilektion. Den här gången tittade vi närmare på en artikel i Svenska Dagbladet junior, som är en tidning vi har använt regelbundet i gruppen under året.

Vi tycker mycket om spågumman och tog fram henne först för att genom bilder och rubriker luska på vad artikeln skulle kunna handla om. Vi gissade att den behandlade en tjej – Nathalie – som gör egna filmer och skiver egna manus. Efter att ha läst artikeln och lärt oss lite nya ord som manus, redigera, luska och skrolla avslutade vi den delen av lektionen genom att även använda oss av cowboyen. Barnen sammanfattade artikeln skriftligt i ca 5 meningar.

16. Mai 2022 von Ing-Marie Lönnerheden
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Läsutmaningen – Lässtrategilektion 2

Läsutmaningen – Lässtrategilektion 1

I Lördagsgruppen kombinerade vi terminens tema „historia“ med Läsutmaningen och gjorde en lässtrategilektion om drottning Kristina i april 2022. Vi använde Spågumman medan vi tittade på bilden av Kristina och diskuterade vem hon skulle kunna ha varit, vilket samhällsskikt hon kom ifrån och många andra detailjer i bilden som kan avslöja något om henne.

NM 6693
Drottning Kristina

Vidare läste vi texter om detaljerna i bilden på Kristina och tog fram Detektiven som hjälpte oss med olika svåra ord. Till exempel vad är riksregalier och var hittar man dem? Vi pratade om allt spännande man kan titta på i Livrustkammaren i Stockholm. Avslutningsvis tittade vi närmre på strutsfjädern som Kristina håller i handen och funderade på vilka vägar den skulle ha kunnat ta för att hamna i Stockholm på 1600-talet.

16. Mai 2022 von Ing-Marie Lönnerheden
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Läsutmaningen – Lässtrategilektion 1

Lust att undervisa?

Kan du tala och skriva svenska och har lust att arbeta som lärare för vår skolförening? Svenska Skolan Rhein-Neckar söker dig med interesse för svenska språket som tycker om att arbeta med barn. Naturligtvis mot en viss ersättning.

Vi har två skolgrupper, en i Heidelberg på måndagar 16:00-17:30 och en lördagsgrupp som träffas två gånger i månaden där vi har virtuell undervisning varvat med träffar och studiebesök. Som lärare kan du vara aktiv i en eller båda grupperna.

Undervisningsspråket är svenska och vi följer svensk läroplan för kompletterande undervisning i svenska. Det finns möjlighet att jobba parallellt med våra nuvarande lärare för få insikt om hur det hela fungerar.

Om du vill veta mer om Svenska Skolan Rhein-Neckar så hör gärna av dig via vår hemsida ww.svenska-skolan-rhein-neckar.de eller skicka en ansökan till info@svenska-skolan-rhein-neckar.de.

10. Mai 2022 von Caroline Conway
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Lust att undervisa?

Studiebesök på Heidelbergs slott i vackert vårväder

Under vårterminen 2022 är det historia, svensk historia som gäller i Svenska Skolan. Under de första månaderna under året har vi pratat om hur det var i Sverige under vikinga- och medeltiden. Vi har bland annat lärt oss mer om asagudar, hur man försökte bota och lindra sjukdomar under medeltiden och vem Gustav Eriksson Vasa egentligen var. Vi har dessutom designat egna vapensköldar.

Lagom till att vi kommit fram till 1500/1600-talen var det dags för årets första studiebesök – till slottet i Heidelberg. Lördagen den 26 mars var vi 9 barn och 7 vuxna som styrde kosan uppför berget i fantastiskt vårväder med strålande sol och blå himmel. Första punkten på agendan var en privat rundtur på svenska (!) på slottet. Vår jättetrevliga guide Ingrid visade och berättade: i det runda tornet här var det ett fängelse, på den här innergården spelade de tidiga former av tennis och fotboll.

Vi fick även lära oss mer om svenska förbindelser till slottet självt och till regionen. Bland annat gifte sej Gustav Vasas yngste son – han som blev Karl IX – med Maria av Pfalz på slottet år 1579. Efter att vi fått njuta av utsikten från ett av tornen i slottet och tackat Ingrid för den fantastiska guidningen var det dags för picknick.

Vi satte oss i gröngräset i den gamla slottsträdgården och plockade fram den medhavda maten. Barnen sprang av sej det värsta springet i benen medan de vuxna gjorde förberedelserna. Under måltiden avhandlades olika ämnen, bland annat hur man lagar och vad man tycker om svenska maträtter som isterband, äggakaka, kroppkakor och blodpudding.

Sista aktiviteten för studiebesöket var svenska lekar som „Under hökens vingar“ och ett lära-känna-varandra-bingo. Efteråt var det var ett glatt gäng som sa hej då till varandra och gick hem i solskenet.

29. März 2022 von Ing-Marie Lönnerheden
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Studiebesök på Heidelbergs slott i vackert vårväder

Studiebesök på BASF i Ludwigshafen

BASF, ett av världens största kemiföretag, har sitt huvudkontor och en stor industripark i Ludwigshafen där ungefär 30 000 människor arbetar. Under hösten har vi i svenska skolan som tema ”uppfinningar” och i och med detta organiserade vi ett studiebesök på BASF lördagen den 9 oktober.

Studiebesöket var uppdelat i två delar – en mycket uppskattad experimentel del där barnen fick experimentera och analysera kring vitaminer och mat. Under den andra delen av besöket åkte vi med buss genom den stora industriparken och fick se hur alla kemianläggningar är uppbyggda och sammankollade genom ledningar.

Det fanns ett stort intresse från barnen att delta pa studiebesöket, och experiment-stationen var extra uppskattad. Vi kommer fortsätta med tema uppfinningar under hösten och barnen får lära sig mer om Alfred Nobel, andra svenska uppfinningar och även fundera kring egna uppfinningar. Vi kommer även planera in ytterligare ett studiebesök under våren 2022 som kommer ha anknytning till det temat vi då kommer adressera.

28. Oktober 2021 von Christopher Federsel
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Studiebesök på BASF i Ludwigshafen

Kick-off 2021/22 i Rheingönheim

Den 25 september sparkade vi igång Svenska Skolans nya läsår med ett besök i djurparken i Rheingönheim i Ludwigshafen. Både familjer från miniskolan, måndagsgruppen och lördagsgruppen var med, totalt sett ca 15 barn.

Efter att ordförande Tove Andersson hälsat oss alla välkomna gick vi runt i parken och tittade – och letade – efter invånare. Med oss på promenaden hade vi fått tipset att lära oss så mycket vi kunde om de olika djuren – det kunde vi ha nytta av senare…

Under de första två timmarna stiftade vi bekantskap med djur såsom vildkatter, vildhästar och uroxar. Vildsvinen bjöd på en riktig show med grymtningar och vilda jakter. Vi var några stycken som stod rätt länge framför lodjurens inhängnad i förhoppning att få en skymt av detta skygga djur – men icke. Vi fick gå vidare.

En del av djuren får ströva helt fritt i parken och så kom vi riktigt nära både rådjur och påfåglar.

Der Luchs gilt als Attraktion im Wildpark.
Lodjuren ville inte visa sej denna gången

Av så mycket djurtittande blir man hungrig och vi samlades alla i mitten av parken för att äta med medhavda picknicken. Mums!

Under picknicken blev fjolårets lärare – Jenny Elster, Caroline Conway (som tyvärr inte hade möjlighet att vara med) och Ing-Marie Lönnerheden – tackade av Tove med jättefina blomsterbuketter. Vår nya lärare i lördagsgruppen – Christopher Federsel – hälsades välkommen. Caroline kommer att fokusera på styrelsearbetet det kommande året.

Det ena frågesportslaget i full aktion

Sen var det dags för frågesport! Barnen delades in i två lag som kämpade mot varandra i en „Vi i femman“-liknande tävling. Efter att en fråga och svarsalternativen lästs upp skulle lagen gemensamt komma fram till vilket som var rätt svar. Vissa frågor var lättare andra svårare. Vem vet t.ex. svaret på denna:

Vilket stämmer vad gäller hägern? 

  1. Hägerns näbb är längre än benen 
  1. Hägerns ben är längre än näbben  
  1. Hägerns ben och näbb är lika långa 
Gråhäger är en fågel som håller till i sjöar och vid kusten| Flaxdax
Häger ute och spatserar

Slutställningen kunde inte varit jämnare – 10 mot 9. I sann svensk anda fick det vinnande laget äran av att vinna och alla barn delade lika på priset: En stor hög med svenskt godis!

Därmed var läsåret igång!

29. September 2021 von Ing-Marie Lönnerheden
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Kick-off 2021/22 i Rheingönheim

Läsutmaningen i Heidelberggruppen (2)

Svenska Skolan Rhein Neckar – Måndagsgruppens två sista lektioner under årets läsutmaning:

Den 10 maj började vi lektionen med att barnen med hjälp av Cowboyen fick berätta om de böcker de höll på att läsa hemma, vad de handlade om och vad de tyckte om dem. Det var bland annat Doktor Proktors pruttpulver som tydligen var väldigt rolig, Dexter Olsson (också kul), Lasse-Maja och diamantmysteriet (spännande) och Penelope (mystisk).

Efter att ha sammanfattat (Cowboyen) vad som hänt i kapitlet innan, läste vi ett kapitel i Tordyveln, där en mystisk gestalt smög omkring uppe på vinden på den gamla gården. Barnens ögon blev klotrunda när de knarrande stegen närmade sig….. Rysligt spännande! Barnen klev in i rollen som Reporter: Var det samma person som huvudpersonerna träffade på i trädgården dagen efter? Och varför var denna person där, trots att han sagt att han aldrig tänkt gå dit mer? undrade barnen.

Vi tog med oss Reportern när vi läste vidare i vårt häfte om Carl von Linné. Jag bad barnen att ställa frågor till varandra. Det gjorde de väldigt engagerat och påhittigt!

Den 17 maj hade vi tyvärr en hel del tekniska problem, vilket ledde till att vi fick skippa högläsningen. Barnen berättade att de läst jättemånga böcker själva sedan förra veckan!

Vi fortsatte med texten om Linné och även denna gång tog vi hjälp av Reportern när barnen läste och ställde frågor till varandra. Hade blommorna verkligen „kläder“ på sig eller var det bara som Linné uttryckte sig, var en av frågorna. Ett av de yngre barnen menade att de verkligen hade det, medan ett av de äldre sa att det bara såg så ut. Vi lät det vara en tolkningsfråga för att inte kväva fantasin.

Summa summarum kan jag konstatera att det var en jättebra sak att prata med barnen om de böcker de höll på att läsa själva, för att sporra dem att läsa mer och också för att ge dem chans att öva på att sammanfatta innehållet. Läsutmaningen var kul att hålla på med, tyckte alla.

21. Mai 2021 von Jenny Elster
Kategorien: skolliv | Kommentare deaktiviert für Läsutmaningen i Heidelberggruppen (2)

← Ältere Artikel